＜概要/Course Content Summary＞
This course focuses on the relationship between globalization and education, examining the ways in which globalization has shaped education as well the ways in which education has impacted globalization. Although recognizing that the concept of globalization is rooted in economics, this course approaches globalization in a more general sense of being the removal of barriers that hinder not only the worldwide flow of capital and material goods, but also the worldwide movement of ideas across categories of geopolitical space, class, gender, and race.
このクラスでは，グローバリゼーションが教育をどのように形成してきたかということと，教育がグローバリゼーションにどのような影響を与えているかを考察する。本来，グローバリゼーションとは資本と物品の世界中の流れを妨げるバリアを取り払うプロセスとして考えられている。しかし，このクラスでは経済的な意味に限らず，世界中の政治的・地理的な境界線，また，世界中の民族・身分・ジェンダーの境界線を越えるという思想をも含む定義で論じる。
“Education and World Culture” is a two-semester course with the first semester being a prerequisite for taking the second. Both semesters require active participation with English-language reading, writing and discussion assignments.
「教育と世界文化」は前後期とも実施するが，後期の受講には前期の受講が必須となる。なお，本講座は出席を重要視し，また，英文での課題読解・記述，ディスカッションも頻繁に行う。
The first semester begins with an introduction to globalization and the various theories that have attempted to describe the mechanisms and implications of the process. The course then examines the historical connection between globalization and education, looking in particular at the way in which global trends have shaped local educational thought and practices.
前期はグローバリゼーションとそのプロセス・含意を説いた様々の理論の紹介から始める。この基礎を学習の上，グローバリゼーションと教育との係わりを理解するに必要となる歴史的な背景を考察する。具体的には，グローバル的な流れがローカルで行なわれている教育方法・実践にどのような影響を及ぼしてきたかということに注目する。
Building on the first semester, the second semester focuses on the key characteristics of the globalization of education in the world today. Emphasis is placed on how education has either responded or failed to respond to global crises.
後期では前期での学習を基盤に，グローバリゼーションと教育に関する現代における課題と動向から講義を始める。
COURSE LANGUAGE
This is an English-language course. Lectures will be delivered in English, all reading materials will be in English, and all writing assignments must be completed in English. However, to accommodate Japanese students that are less fluent in English, some Japanese-language translation will be provided. In addition, students are permitted to speak any language on the condition that public comments be translated into English by the instructor or another student.
＜到達目標/Goals,Aims＞
– To understand dominant trends in the history globalization and their impact on education.
グローバリゼーションの主要な歴史的動向を知り，その流れがどのように世界の教育に係わっているかを理解する。
– To form and express learned opinions on the dominant social and ethical issues that pertain to globalization and education.
グローバリゼーションと教育に係わる，社会と倫理的な問題について意見を持ち，表現する。
＜授業計画/Schedule＞
（実施回/
Week）
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（内容/
Contents）
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（授業時間外の学習/
Assignments）
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（実施回/ Week）
1
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（内容/ Contents）
The What, Were and Why of “Education and World Culture”
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading
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（実施回/ Week）
2
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（内容/ Contents）
Education – An Introduction
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading
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（実施回/ Week）
3
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（内容/ Contents）
What is World Culture – Part One
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading and Interview
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（実施回/ Week）
4
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（内容/ Contents）
What is World Culture – Part Two
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading and Interview
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（実施回/ Week）
5
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（内容/ Contents）
Debate Preparation
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading and Debate Prep
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（実施回/ Week）
6
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（内容/ Contents）
Debate Event
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading
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（実施回/ Week）
7
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（内容/ Contents）
Education Before Globalization
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading
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（実施回/ Week）
8
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（内容/ Contents）
A World Culture of Language Learning: Kanji, the Zero, English, and Language Death
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading
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（実施回/ Week）
9
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（内容/ Contents）
A World Culture of Scientific Learning: Linnaeus and the Death of Local Systems
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading
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（実施回/ Week）
10
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（内容/ Contents）
A World Culture of Learning Tools: Blackboards, Textbooks and MOOCS
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading
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（実施回/ Week）
11
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（内容/ Contents）
A World Culture of Learning Motives: From Localism to Nationalism
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading and Film Prep
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（実施回/ Week）
12
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（内容/ Contents）
A World Culture of Learning Methods: Progressive Pedagogies and Standardized Tests
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading and Film Prep
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（実施回/ Week）
13
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（内容/ Contents）
A World Culture of Learning Morality: From Responsibility to Rights
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading and Film Prep
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（実施回/ Week）
14
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（内容/ Contents）
A World Culture of Sustainability: From ESD to SDG
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（授業時間外の学習/ Assignments）
Reading and Film Prep
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（実施回/ Week）
15
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（内容/ Contents）
Film Presentations
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（授業時間外の学習/ Assignments）
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＜成績評価基準/Evaluation Criteria＞
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平常点(出席，クラス参加，グループ作業の成果等)
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30%
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Active discussion/participation is expected. Five absences will result in automatic failure.
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小レポート
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20%
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Interview assignment
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提出物
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20%
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Bibliography
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その他（具体的に）
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30%
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Film Poster Project
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＜成績評価結果/Results of assessment＞
成績評価の見方について/Notes for assessment
| 登録者数 |
成績評価（%) |
評点
平均値 |
備考
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| A |
B |
C |
D |
F |
他 |
| 36 |
50.0 |
19.4 |
13.9 |
0.0 |
16.7 |
0.0 |
2.9 |
* |
＜備考/Remarks＞
Spring semester will be online, using Zoom and Google Drive
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