（実施回/
Week）
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（内容/
Contents）
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（授業時間外の学習/
Assignments）
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（実施回/ Week）
1
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（内容/ Contents）
講義概要：主要な参考文献の紹介と講義の進め方
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（授業時間外の学習/ Assignments）
配布プリントの復習。
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（実施回/ Week）
2
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（内容/ Contents）
日中間の相互認識（1）「日本人と言えば，・・・」 「中国人と言えば，･･･」
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
3
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（内容/ Contents）
ステレオタイプとはなにか。
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
4
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（内容/ Contents）
ステレオタイプの相互認識はなぜ生まれるのか？
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
5
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（内容/ Contents）
ステレオタイプの相互認識から抜け出すためには。
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
6
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（内容/ Contents）
日中間の相互認識（1）の総括
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
7
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（内容/ Contents）
日中間の相互認識（2）過去の事例から（1）明治時代（日清戦争まで）
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
8
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（内容/ Contents）
日中間の相互認識（2）過去の事例から（2）明治（日清戦争後）・大正・昭和前期
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
9
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（内容/ Contents）
われわれは過去に何を学ぶのか？
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
10
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（内容/ Contents）
日中間の相互認識（2）「過去の事例から」の総括
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
11
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（内容/ Contents）
ヨーロッパと向き合う日本と中国（1）近代とは何か？（1）文学の場合
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（授業時間外の学習/ Assignments）
オスカー・ワイルド「芸術家としての批評家」ポール・ヴァレィー『精神の危機』
吉田健一『英国文学に就いて』
を読んで，考えをまとめる。
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（実施回/ Week）
12
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（内容/ Contents）
ヨーロッパと向き合う日本と中国（2）近代とは何か？（2）言語と思考そして表現の場合
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（授業時間外の学習/ Assignments）
C.S.Peirce『連続性の哲学』
を読んで，考えをまとめる。
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（実施回/ Week）
13
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（内容/ Contents）
ヨーロッパと向き合う日本と中国（3）近代とは何か？(3)人間の場合
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
14
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（内容/ Contents）
前近代的な人間と近代人
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（授業時間外の学習/ Assignments）
発表の準備
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（実施回/ Week）
15
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（内容/ Contents）
講義全体の総括・まとめ
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（授業時間外の学習/ Assignments）
レポート課題作成
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