（実施回/
Week）
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（内容/
Contents）
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（授業時間外の学習/
Assignments）
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（実施回/ Week）
1
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（内容/ Contents）
イントロダクションー日本の教育を学ぶにあたって
自己紹介
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（授業時間外の学習/ Assignments）
日本の教育について，知っている知識の確認および，自分の教育(学校)歴との比較・検討
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（実施回/ Week）
2
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（内容/ Contents）
現在日本の教育の問題点－「教育基本法」と進学（経済）格差
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（授業時間外の学習/ Assignments）
現在の日本の教育がかかえている問題を認識すると共に，関連する『本』を探す
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（実施回/ Week）
3
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（内容/ Contents）
同志社（英学校～大学）の教育－ “知育・徳育・体育”と新島襄 ―DVD鑑賞など
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（授業時間外の学習/ Assignments）
新島襄の一生と同志社の歴史を学び，同志社の教育および教育方針についての理解を深める
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（実施回/ Week）
4
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（内容/ Contents）
日本の教育の歴史－時代区分と文化の担い手（文化交流と「文字学び」および教育文化遺産など）
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（授業時間外の学習/ Assignments）
日本の教育を歴史的に概観して，その特徴を把握するように努める
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（実施回/ Week）
5
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（内容/ Contents）
古代における貴族の教育－男子の大学と女子の家庭教育（聖徳太子や『源氏物語』『小倉百人一首』） ―DVD鑑賞など
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（授業時間外の学習/ Assignments）
古代貴族らの「学び」についての知識を深めるように努める
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（実施回/ Week）
6
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（内容/ Contents）
中世における武士の教育と芸能－“武者の習ひ”と武芸・芸能教育（『風姿花伝』および世俗教育など）
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（授業時間外の学習/ Assignments）
中世におけるさまざまな教育の広がりに関する『本』を探す
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（実施回/ Week）
7
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（内容/ Contents）
近世における儒学－武士の教育機関・藩校（為政者としてのエリート教育および家訓・遺訓など） ―DVD鑑賞など
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（授業時間外の学習/ Assignments）
武士の「学び」について，知っている知識を確認すると共に，その特徴を考える
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（実施回/ Week）
8
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（内容/ Contents）
近世後期における新しい学問－さまざまな人々が学んだ蘭学や国学の私塾（師弟関係と私塾など）
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（授業時間外の学習/ Assignments）
前近代の教育をまとめると共に，近代に移行する時，何が必要となったかを考察する
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（実施回/ Week）
9
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（内容/ Contents）
近世後期などにおける寺子屋－庶民が学んだ“読み・書き・計算（そろばん）”（近代化の萌芽など）
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（授業時間外の学習/ Assignments）
庶民の「学び」の姿勢と近代教育についての『本』を探す
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（実施回/ Week）
10
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（内容/ Contents）
近代初期における公教育“小学校” －文明開化と国民皆学～義務教育 （掛け図，唱歌など）
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（授業時間外の学習/ Assignments）
近代学校教育と当時の日本政府の密接な関係について，年表を作って考えてみる
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（実施回/ Week）
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（内容/ Contents）
近代における教科書－検定から国定へ（記述内容の変化と人物中心の歴史教育・歴代天皇，国漢地歴など）
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（授業時間外の学習/ Assignments）
教科書を暗記させるために教えた教育と教科書の内容について，現在の教育との違いを考える
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（実施回/ Week）
12
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（内容/ Contents）
「教育勅語」と帝国主義・軍国主義から戦後の自由主義教育へ（「社会科」，天皇観の推移，実学など）
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（授業時間外の学習/ Assignments）
政治が介入した教育方針と独裁的な国家の主張との関係についての『本』を探す
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（実施回/ Week）
13
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（内容/ Contents）
戦後の教育と経済－GHQによる五大改革指令と民主化（産業界の要請と人材，学園闘争，大学入試と予備校など）
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（授業時間外の学習/ Assignments）
戦後の民主化による教育の出発点についての基礎知識を再認識する
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（実施回/ Week）
14
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（内容/ Contents）
現代日本の教育に関する時事問題
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（授業時間外の学習/ Assignments）
講義の中でとりあげたテーマから，興味・関心のあったものについての『本』を探し，読む
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（実施回/ Week）
15
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（内容/ Contents）
総括討論と質疑応答
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（授業時間外の学習/ Assignments）
期末レポートの作成
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