2020年度

＜概要/Course Content Summary＞

　2016年の障害者差別解消法の施行や，2020年の東京パラリンピックを前にして，障がい者/学生を取り巻く環境は確実に変化の兆しを見せている。このような社会の機運が，高等教育機関における障がい学生への「支援」のあり方にも大きな影響をもたらしたことは言うまでもない。　
　他方，本学における障がい者との関わりは，新島襄の志に共感して同志社英学校設立に貢献した視覚に障がいがあり脚も不自由であった山本覚馬に遡る。そして，後に社会福祉のパイオニアとなる山室軍平の入学やヘレンケラーの来学など，連綿とその関わり合いは受け継がれ，2000年には国内の高等教育機関における障がい学生支援の嚆矢となる「障がい学生支援制度」を発足させた。　
　本講では，このような社会的背景と本学のあゆみを踏まえ，障がい者/学生自身，およびそれを取り巻く人と環境を「ダイバーシティ（多様性）」の視点で包括的に捉えることにより，現代社会において実現するべき「支える」「支えられる」関係，すなわち「支え合い」の持つ意味と課題を考える。同時に，本学が標榜する「人ひとりは大切なり」の理解にもアプローチする。　
　なお，本講ではグループディスカッションによる気づきの交換や学び合いを重視するので，授業への出席はもとより，積極的な授業への参加を受講資格とする。

＜到達目標/Goals,Aims＞

・障がい者（学生）を取り巻く状況・実情を踏まえつつ，ダイバーシティの視点から「支え合い」の意味と課題を理解できるようになる。　
・「支え合い」の手段としての「コミュニケーション」に着目し，障がい体験によって支援する人/される人双方の立場から，「支援」のあり方について多角的に考察できるようになる。　
・主体的な学びを起点として，多様な他者・社会に対して包括的に課題解決に向かう姿勢を持つことができるようになる．

＜授業計画/Schedule＞

最終的な授業進行予定（確定版）については，初回授業にて配布，説明します．　
本授業は，「教室での対面参加」か「オンライン参加（リアルタイム双方向型）」のいずれかを受講生に選んでいただきます．授業期間中に受講形式を変更していただいても結構です．　
ただし，いずれの参加形式であっても，毎回の授業で「グループディスカッション」を課しますので，グループディスカッションに参加をすることを前提に受講して下さい．

＜成績評価基準/Evaluation Criteria＞

授業ではグループディスカッションや発表を頻繁に行う予定である．また，毎回の授業でコメントシートへの記入を求める（オンライン参加の場合はオンライン上での提出）．グループディスカッションへの参加状況やコメントシートへの記入内容は平常点の評価に含める．

＜テキスト/Textbook＞

＜参照ＵＲＬ/URL＞