2020年度

＜概要/Course Content Summary＞

　19世紀後半から本格的に始まった科学の産業利用は，20世紀になって飛躍的に進行し，科学技術が現代の世界文明の根幹を支えているという現状は誰の目にも明らかである。科学技術の恩恵を受けた先進国の多くの人々はかつてなく豊かな物質生活を享受するようになり，科学技術の発展が豊かな未来を切り開くという「科学万能主義」的な考えが人々を支配した。しかし，20世紀に本格化した科学技術の軍事利用のもとで科学技術の国家支配が強化され，20世紀後半のある時期から科学技術はさまざまな社会問題を引き起こすようになった。こうした中で「科学万能主義」への懐疑が生じている。本講義では，放射線被ばく問題のような科学技術が引き起こした社会的問題群を取り上げ，その問題点を指摘するとともに，21世紀における科学技術のあり方について主体的な意見を持ち，考察できるようになるための基礎を養う。

＜到達目標/Goals,Aims＞

１．受講生は20世紀以降の科学がもたらした社会的問題をトータルに学ぶ。　
２．科学技術をめぐる倫理観を養う。　
３．科学技術が直面している問題の解決は，理工系の専門家に任しておけば良いという考え方から脱却できる。　
４．「ポスト・ノーマル・サイエンス」と呼ばれる現代科学の現状を直視し，21世紀における科学との付き合い方を学ぶ。

＜授業計画/Schedule＞

授業の進展状況によっては，受講生と相談の上，授業計画を変更することがあります。　
第９回の講義は福島原発事故による避難者の方をお呼びしてゲスト講演・討論の予定でしたが，対面授業中止のためゲストの方の裁判での陳述内容などの資料や声を配信します。

＜成績評価基準/Evaluation Criteria＞

ネット配信授業となるため，毎回レジメとスライド資料を配信します。スライド資料には必要に応じ音声を入れます。授業のコメントを講義（配信）から１〜２週間以内に提出することで出席とみなします。講師のメールアドレスを公開し,受講生が質問しやすいようにする。

＜成績評価結果/Results of assessment＞   成績評価の見方について/Notes for assessment

＜テキスト/Textbook＞

なし。毎回レジメとスライドを配信する。

＜参考文献/Reference Book＞

他の文献は授業で紹介する。