2020年度

＜概要/Course Content Summary＞

（※）2020年度から，成績評価基準が変わります。登録に際しては，下記の「成績評価基準」に書かれた【注意】を読んで下さい。　
（※）条件を満たさないレポートを提出した場合は，単位になりません。　
　
　
　町や大学の図書館には国内外の百科事典，辞書（事典と辞書の区別は曖昧なものです）が揃っています。そしてそれらを机に置いて調べものをしている人々がいます。インターネット検索で手間をかけることなく情報を入手できる今日なお事典・辞典は必要とされているのです。　
　図書館の「参考図書コーナー」を覗いてみれば，多様な事典・辞書の類があることに驚かされます。国，時代が異なるだけではなく，視点も様々です。『死の百科事典』，『音の百科事典』，『コーヒー事典』，『逆引き広辞苑』，その他，諸々。　
　百科事典・辞書はある国，ある時代，ある集団の世界観を写す鏡です。　
　
　日本には未だ「百科事典学，辞書学」は無いといって良いでしょう。欧米では1960年代後半に事典・辞書の編纂法や歴史を研究するLexicography（英語）が興り，文化人類学，言語学，歴史学などから多角的にアプローチすることによって急速に発展しました。　
　同時に20世紀後半には，世界的に百科事典・辞書の新時代が到来します。19世紀から20世紀にかけて主流となった「情報量と機能性」を誇る著作に対抗して，項目を厳選して「論述」を載せる前近代型の事典・辞書が復活し，この流れは21世紀に発展します（日本でも平凡社，小学館，丸善，その他の大手出版社による新しい試みが相次ぎます）。　
　
　一般に百科事典・辞書は「参照」されるものと考えられているようですが，実際にそれらの著作を手に取って読み，比較してみれば，それらが思想性，文学性に富んだ「読書」の対象であることに気づきます。　
　この授業では，国内外のさまざまな事典・辞書に触れます（講義の説明においては，百科事典をより多く扱うでしょう）。そしてインターネットに代表される「情報過多」，さらに「専門分化」が深刻化した社会における，その役割を考察します。　
　
　毎回の講義に加えて，講義内容に関する簡単な発表をして頂きたいのですが，今年は難しいかも知れませんね。　
　
　実際に図書館にて事典や辞書を手にして頂くこと，それらをレポートや論文，その他の創作活動に上手く役立てて頂くことを主目的として進めます。

＜到達目標/Goals,Aims＞

インターネットが普及した今日の情報社会において，事典・辞書のもつ役割を理解しましょう。　
そして論文やレポート，その他の創造的な活動に役立てるようにしましょう。

＜授業計画/Schedule＞

以上の授業計画の中のテーマおよび進度は，講義を進めながら変更する可能性があります。

＜成績評価基準/Evaluation Criteria＞

以上は，成績評価の大まかな目安です。　
　
【注意】図書館等でコピーした事典・辞書の資料が添付されていないレポートは，受け付けません。　
インターネットの事典，辞書は対象外です。

＜成績評価結果/Results of assessment＞   成績評価の見方について/Notes for assessment

＜テキスト/Textbook＞

＜参考文献/Reference Book＞

参考文献は，授業内で紹介していきます。