（実施回/
Week）
|
（内容/
Contents）
|
（授業時間外の学習/
Assignments）
|
|
（実施回/ Week）
1
|
（内容/ Contents）
ガイダンス及び授業回数とプログラムの立案.授業回数によって異なるドリルの取捨選択基準について，以下の9週目までは受講生が各回のテーマに則したドリルを選択する.
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
筆記用具を用意すること.
|
|
（実施回/ Week）
2
|
（内容/ Contents）
Shooting drillと施設等の環境．人数とコートの面数などに応じたドリルの選択の考え方．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
各自でストレッチを行うこと.
|
|
（実施回/ Week）
3
|
（内容/ Contents）
Ball handling drill人数とコートの面数などに応じたドリルの選択の考え方．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
各自でストレッチを行うこと.
|
|
（実施回/ Week）
4
|
（内容/ Contents）
Dribbling drill．指導を受ける者へのドリブルの長所と短所の伝え方．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
各自でストレッチを行うこと.
|
|
（実施回/ Week）
5
|
（内容/ Contents）
Passing，Catching drill．身体のバランスを保つことに重点を置いて伝える．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
各自でストレッチを行うこと.
|
|
（実施回/ Week）
6
|
（内容/ Contents）
Running pass drill．動きの中でのミスはスキル不足なのか，別の理由なのかを考える．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
各自でストレッチを行うこと.
|
|
（実施回/ Week）
7
|
（内容/ Contents）
2 on 1，2 on 2 drill．人の位置を認識しているのか，スキルの優劣なのかを考える．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
各自でストレッチを行うこと.
|
|
（実施回/ Week）
8
|
（内容/ Contents）
3 on 2，3 on 3 drill，プレイヤーが，どの様なイメージを持ってプレイしているのかを知る
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
各自でストレッチを行うこと.
|
|
（実施回/ Week）
9
|
（内容/ Contents）
ポジションの役割.プレイの目的を，シンプルにすることが，ミスを減らす要因となること.
SetOffense，Defenseの原則を単純に伝える方法を学ぶ.
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
指導案作成
|
|
（実施回/ Week）
10
|
（内容/ Contents）
受講生が作成する指導案に基づいた授業を展開する①.
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
指導案作成
|
|
（実施回/ Week）
11
|
（内容/ Contents）
受講生が作成する指導案に基づいた授業を展開する②．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
指導案作成
|
|
（実施回/ Week）
12
|
（内容/ Contents）
受講生が作成する指導案に基づいた授業を展開する③．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
指導案作成
|
|
（実施回/ Week）
13
|
（内容/ Contents）
受講生が作成する指導案に基づいた授業を展開する④．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
指導案作成
|
|
（実施回/ Week）
14
|
（内容/ Contents）
受講生が作成する指導案に基づいた授業を展開する⑤．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
指導案作成
|
|
（実施回/ Week）
15
|
（内容/ Contents）
まとめ．
|
（授業時間外の学習/ Assignments）
|
