（実施回/
Week）
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（内容/
Contents）
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（授業時間外の学習/
Assignments）
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（実施回/ Week）
1
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（内容/ Contents）
オリエンテーション（春学期に扱った部分の内容の説明）／テキスト配布
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（授業時間外の学習/ Assignments）
次週に向けた予習
（各回とも，１回につき2時間程度の予習が必要です）
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（実施回/ Week）
2
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（内容/ Contents）
What Is an Interpretation—and Are All Interpretations Equally Valid?
Interpretation and Interpretations
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
3
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（内容/ Contents）
Who Creates “Meaning”—Artist or Viewer?(1)
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
4
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（内容/ Contents）
Who Creates “Meaning”—Artist or Viewer?(2)
Note about the Word “Art”
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
5
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（内容/ Contents）
When We Look, Do We See a Masterpiece— or Ourselves?
(1)
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
6
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（内容/ Contents）
When We Look, Do We See a Masterpiece— or Ourselves?(2)
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
7
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（内容/ Contents）
The Relevance of Context: The Effect of the Museum and the Picture Book(1)
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
8
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（内容/ Contents）
The Relevance of Context: The Effect of the Museum and the Picture Book(2)
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
9
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（内容/ Contents）
Arguing an Interpretation: Supporting a Thesis
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
10
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（内容/ Contents）
Expressing Opinions: The Writer’s “I”
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
11
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（内容/ Contents）
2—Where Do I Start?
Standing Back: Kinds of Writing (Informing and Persuading)(1)
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
12
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（内容/ Contents）
Standing Back: Kinds of Writing (Informing and Persuading)(2)
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
13
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（内容/ Contents）
Close-Up: Drafting the Essay
Generating Ideas(1)
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
14
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（内容/ Contents）
Close-Up: Drafting the Essay
Generating Ideas(2)
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（授業時間外の学習/ Assignments）
予習
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（実施回/ Week）
15
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（内容/ Contents）
ここまでの内容に関する意見交換
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（授業時間外の学習/ Assignments）
まとめのレポート
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