＜概要/Course Content Summary＞
教育実習は，学生諸君にとっては「実習」であっても，実習校及び諸君の授業を受ける生徒たちにとっては，繰り返しのできない，教育の「実践」そのものである。実習を引き受けてくれる学校及び教員は，教育実習を引き受ける義務は無くまた多忙な教育活動の傍ら，諸君の実習を引き受けていただいているのである。春学期は，中学校及び高等学校での実習のオリエンテーション・学習指導案の作成とミニ模擬授業を予定している。秋学期は，中学校または高等学校における各自の実習体験に基づいた発表・討議，総合的な学習を事例とした教材研究（個別・集団）と発表（集団），ビデオによる授業の検討，口頭試問を兼ねる個別指導を予定している。いずれも，諸君の真摯な参加を期待している（無断欠席の場合，実習の事前・事後を問わず単位を認定しない）。
＜到達目標/Goals,Aims＞
学生は教育実習にたいする諸注意事項に付いて確認し，レポートにまとめることができる。
学生は，中高いずれかの社会系教科目の学習指導案を作成し，それに基づく授業をすることができる。
学生各自が，教育実習期間中に体験した，授業，ホームルーム，クラブ，生徒指導その他に関して，いくつかポイントを絞ってクラス全員の前で発表し，質疑討論を行う。
＜授業計画/Schedule＞
（実施回/
Week）
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（内容/
Contents）
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（授業時間外の学習/
Assignments）
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（実施回/ Week）
1
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（内容/ Contents）
オリエンテーションⅠ（実習への導入：ミニ授業予定調査）
勝野 田中
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（授業時間外の学習/ Assignments）
心得を読み，各自の所見をレポートにまとめる
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（実施回/ Week）
2
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（内容/ Contents）
学習指導案作成演習
勝野 田中
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（授業時間外の学習/ Assignments）
学習指導案のポイント，学習指導要領等について，振り返り，各自で学習指導案を作成する
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（実施回/ Week）
3〜10
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（内容/ Contents）
模擬授業＜課題Ⅱ提出＞
勝野 田中
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（授業時間外の学習/ Assignments）
各自で作成した学習指導案をもとに模擬授業を行う。参加者は，口頭および筆記でコメントを加え，各自の授業力向上をはかる
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（実施回/ Week）
11～12
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（内容/ Contents）
教育実習報告/模擬授業＜課題Ⅱ提出＞
田中
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（授業時間外の学習/ Assignments）
実習の反省を行う。これ以降に実習に赴く学生は，そこから，各自の学び取りを行う
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（実施回/ Week）
13～14
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（内容/ Contents）
教育実報告に基づく指導とコメント
田中
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（授業時間外の学習/ Assignments）
中高・公立私立など，様々な学校で，多様な授業が行われたこと，様々な教育経験をしてきたことを共有し，理解を深める
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（実施回/ Week）
15
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（内容/ Contents）
教育実報告に基づく指導とコメント
勝野 田中
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（授業時間外の学習/ Assignments）
中高・公立私立など，様々な学校で，多様な授業が行われたこと，様々な教育経験をしてきたことを共有し，理解を深める
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回数と順番は登録学生数によって適宜変更することがある。
また，受講生が１６名以上となった場合は，クラス分割を行う。
＜成績評価基準/Evaluation Criteria＞
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平常点
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50%
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（春）適切なコメントができるか。実務能力はあるか。（秋）適切なコメントができるか，実務能力はあるか。
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小レポート
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50%
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（課題Ⅰ）10％教育実習の留意点を十分に理解しているか，心構えはできているか。（課題Ⅱ）20％学習指導案の作成のポイントを十分把握しているか。（課題Ⅲ）10%教育実習で各自の課題としたことをレポートにまとめる。
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教育実習に向けて各自の決意を，一定の視点から，論述することで，実習への意欲が喚起できているか。ミニ授業に，教師役または生徒役として積極的に参加し，相互に有効な助言ができたか。指導案が作成できるか。現在の学校の抱える基本的な問題や課題，それを克服する取り組み等を理解しているか。
＜成績評価結果/Results of assessment＞
成績評価の見方について/Notes for assessment
| 登録者数 |
成績評価（%) |
評点
平均値 |
備考
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| A |
B |
C |
D |
F |
他 |
| 25 |
100.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
0.0 |
4.0 |
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＜参考文献/Reference Book＞
中学校・高等学校の学習指導要領
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