2020年度

＜概要/Course Content Summary＞

人間形成に深くかかわる事象として，教育と文化が取り上げられる。両者は無関係ではなく，常に相互連動し，浸透しながら人間の成長に影響を与える。しかし，人間形成を純粋に教育として捉えることと，文化という全体の枠組みの中で捉えることとは，どう異なるのか。その違いを明らかにするための基礎的な知識を学ぶのが，本授業の第一の目的である。　　
近年，グローバル化が急速に進む一方，「移民排斥」，「自国第一主義」など世界を分断する動きも顕著になってきている。そうした時代において，「共生」の意味と価値をどう捉えるのか，そして，多文化共生社会をいかに構築することができるのかを考えることが，重要であり，大きな課題でもある。多文化共生社会の実現には，多様な文化を知り，理解しそして尊重する教育が不可欠である。その教育は多文化教育，国際理解教育，異文化間教育など様々な形で現れる。多文化共生社会の実現における教育文化の役割を明らかにすると共に，今まで各国でそのような社会の実現に向けて，どのような政策や教育が行われてきたのかを紹介することが，本授業の第二の目的である。　　　
したがって，本授業は主に二つの部分を中心に進めていきたい。第I部では，教育および文化の基本的概念，多文化共生に関する理論を解説する。第II部では，主に日本とカナダ，フランスにおける多文化共生社会に向けての教育の試みを紹介する。　

＜到達目標/Goals,Aims＞

【知識】教育・文化・多文化共生に関係する基本的な知識を学び，多文化共生社会と教育文化との関係性を理解できるようになる。　
【技能】講義と課題への取り組みを通じて，問題発見・論理的思考力を高める。　
【態度】教育や多文化共生に関する様々な問題に関心を持ち，複眼的な視点で自ら考えられるようになる。　

＜授業計画/Schedule＞

学生の理解度や興味関心に応じて，講義内容，進度にある程度の変更があり得る。2020年度秋学期においては，資料提示型の授業形態で実施する。

＜成績評価基準/Evaluation Criteria＞

＜成績評価結果/Results of assessment＞   成績評価の見方について/Notes for assessment

＜テキスト/Textbook＞

テキストは使用せず，e-classにおいて資料を提示する。

＜参考文献/Reference Book＞