2020年度

＜概要/Course Content Summary＞

　ジョイント・リサーチⅡでは，各人の興味に応じて，歴史文化担当と，認知効果担当の役割を付し，融合して小グループを作る。今年度は，特定の絵画を題材として，各グループでその歴史文化情報の特徴を探究し，それに基づいて音声による効果的な解説の方法を考案する。グループ内の歴史文化担当には資料調査を，認知効果担当には眼球運動もしくは他の行動データの分析を主導させ，文理融合型の共同作業を行わせる。　
　担当者（下嶋）は，聴衆が絵解きを理解する際に重要となる視線移動を計測し，データ化する方法の演習を指導する。　
　担当者（中安）は，仏教寺院の展示施設で学芸員として勤務した経験を有し，その経験を活かし日本の仏教や美術の歴史について解説する。

＜到達目標/Goals,Aims＞

　図像を介したコミュニケーションで用いられるグラフィック戦略を理解し，その認知的効果を解明するために必要な，眼球運動等の行動データの取得・分析ができる。絵解きという総合芸術について理解し，特定の絵画のコンテンツを詳しく説明することができる。

＜授業計画/Schedule＞

・受講者が演習に参加するために、何らかの形でPCを利用できる環境にあることが必要である（自宅のPC、情報教室等、Mac・Windowsは問わない）。　
・基本的に、すべての回をネット配信にて行う。とくに前半の演習は、定められた授業時間に双方向オンラインで行うが、他の授業との関連でその時間にオンラインで参加ができない受講生がいる場合は、変更になる可能性がある。また、教育効果の観点から、演習の内容を変更する場合がある。

＜成績評価基準/Evaluation Criteria＞

＜成績評価結果/Results of assessment＞   成績評価の見方について/Notes for assessment

＜参考文献/Reference Book＞

授業中に指示する。