2020年度

＜概要/Course Content Summary＞

16世紀にフィレンツェ，ローマ等で始まった美術教育は，素描を基礎とする絵画・彫刻・建築の教育である。ペヴスナーの『美術アカデミーの歴史 Academies of Art』は最初の本格的研究だったが，建築やロシアでの教育は含まれず，西欧に限られていた。本科目担当者は5年間ほぼ全世界の主要造形芸術教育機関を調査し，この授業では伝統的美術にさまざまな造形芸術をも加え，ロシアや東欧，南北アメリカ等も含め，美術教育の歴史を基礎に，絵画・彫刻・建築・工芸・デザインの近現代史を，多くの写真や映像を用いて解説する。　
講義の中頃からは，ラファエル前派の画家たち，クリストファー・ドレッサー，ウィリアム・モリス，フランク・ロイド・ライト，バウハウス関係者（グロピウス，ブロイヤー等），イームズ夫妻など，重要な造形芸術家に注目，写真や映像を多用して，独自の解説や批評を行う。　
講義の最終段階では，モダニズムからポストモダニズムへの移行，ポストモダン・クラシシズムに対抗した脱構築主義等の20世紀後半から21世紀の現在までの推移に注目，近現代の造形芸術の歴史上の変化についてまとめる。　
受講生には，各回の講義内容に合わせて，興味のある関連図書を読むか，PCやスマホで関連映像を見ることを勧める。それによって，より積極的にこの授業に参加でき，各受講生独自の研究にも役立つと考えている。本科目のキーワードは「絵画・彫刻・建築」「工芸・デザイン」「造形芸術教育」「近現代史」である。　

＜到達目標/Goals,Aims＞

本科目によって，受講生は世界的な造形芸術教育の歴史を理解できるようになる。西欧だけでなく，東欧やロシア，南北アメリカやアジアの歴史への関心も高めることができる。絵画，彫刻，建築，工芸，デザインと，さまざまな造形芸術の歴史について，知識を深めることができる。　
具体的な到達目標は，ルネサンスから現代までの造形芸術とその教育との関係について，西欧を中心に，東欧やロシア，南北アメリカについて知ることで，興味が深ければ，アジアの歴史をも含めて理解することができるようになる。絵画・彫刻だけでなく，建築教育との関係も踏まえて理解し，美術史あるいは芸術史における作品研究の背景を豊かにし，西洋と東洋の文化的相違にも注目できる。

＜授業計画/Schedule＞

受講生数等に応じて授業計画を変更する場合もあります。最初の授業で，受講生にPCやスマホでインターネットを十分使用可能かどうか尋ね，必要なら「授業時間外の学習」方法を再検討します。

＜成績評価基準/Evaluation Criteria＞

最終レポートは内容の独自性と授業の理解度によって評価し，中間レポートからの展開も評価に加える。

＜参考文献/Reference Book＞

ぺヴスナ―の Academies of Art と 同書の邦訳『美術アカデミーの歴史』は数少ないが，マクドナルドの『美術教育の歴史と哲学』と『西洋美術研究』No.2 は同志社大学図書館に複数の蔵書があり，多数の受講生が参考にしやすい。

＜参照ＵＲＬ/URL＞