2012年度

＜概要/Course Content Summary＞

広辞苑第五版にはじめて登場した「まちづくり」ということばだが，学術的には確定的な定義を置くことは困難である。なぜならば，まちづくりとは実践家が絶え間なく変化する現場を応答し続ける営みを指すものであり，実践を通して見出す知見によって，あるまちに存在する形式知や暗黙知を上書き保存し続けていくローカルな挑戦であるためだ。そこで本講義では，「そのまち」に関わる（働く，住む，学ぶ，遊ぶ）意味や価値を創出している担い手に着目し，それらの担い手によって導かれる集合体の動態について，グループ・ダイナミックスの観点から接近する。　
とりわけ本講義では現場の「語り」に着目する。その「語り」は，強いリーダーシップの中で見られる「明快な主張」あるいは「演説」ではなく，むしろ「つぶやき」や「ぼやき」の類のものである。そのため後半には，講義室で「座って学ぶ」だけでなく，大学を飛び出し＜まち＞に「臨んで学ぶ」こととする。ゆえに，より効果的な学びを導くため，長らく鳥取県智頭町にて「ゼロ分のイチ村おこし運動」の牽引役となってきた寺谷篤志さんの協力を得て，聞き取りの活動を盛り込むこととする。机と現場を往復することで，「臨床」の難しさを前提にした醍醐味が体感されることを望んでいる。

＜到達目標/Goals,Aims＞

事例検討をとおして臨床のローカリティを愚直に追求し，理論的な考察を経て，現場とともにまちづくりに関するインターローカルな知を協働で編集していくために，理論と実践の両面から，自らの現場の実践を豊かに語ることができるようになる。

＜授業計画/Schedule＞

受講生の理解の状況等を鑑み，上記の計画を変更することがある。

＜成績評価基準/Evaluation Criteria＞

＜成績評価結果/Results of assessment＞   成績評価の見方について/Notes for assessment

登録者数  1名
  成績評価結果は公表されていません。

＜テキスト/Textbook＞

＜参考文献/Reference Book＞

その他，関連する学術雑誌の論文（特に『実験社会心理学研究』や『質的心理学研究』）などを適宜紹介する。

＜備考/Remarks＞

＜履修上の注意＞　
本講義の内容をより実践的に理解をするため「コミュニティデザイン論研究」の連続受講を強く薦める。